توضیحات

جهت دانلود فایل پی دی اف خلاصه کتاب، بر روی لینک زیر کلیک نمایید.

M791_Abstract

پيشگفتار

دانش آموزان آینده سازان هر کشور هستند و چرخ‌های اقتصادی و اجتماعی هر کشور به دست آنها می‌چرخد، و با توجه به اینکه سلامت روانی سبب رشد متعادل و سلامت آدمی می‌شود و راه را برای پرورش صحیح‌تر و وسیع‌تر استعدادهای دانش آموزان هموار می‌سازد (وارنر و مایرز ، ۲۰۱۱)، و همچنین برخی از افراد طی زندگی خود دلگرمی کمتری دریافت می‌کنند، ممکن است با نوعی احساس کمتری و بی‌کفایتی مواجه شوند و با همین احساسات وارد شغل، ازدواج، رابطه با دوستان و به طور کلی زندگی شوند، و با توجه به اهمیت بهزیستی هیجانی و اجتماعی و تأثیرات دلگرمی؛ همچنین با در نظر داشتن اینکه افراد دلگرم دیدی مثبت و واقع گرایانه به خود و دیدی مثبت و واقع گرایانه به دیگران دارند، و نسبت به تجربه کردن انعطاف پذیرند (ایوانز ، ۲۰۰۵)، ضرورت تالیف این کتاب آشکار شد.
هدف این کتاب بررسی اثربخشی آموزش دلگرمی بر انعطاف پذیری شناختی و تاب‌آوری دانش آموزان مدارس شاهد و ایثارگر بود. طرح پژوهش یک طرح شبه آزمایشی با پیش¬آزمون و پس-آزمون بود. جامعه آماری این کتاب شامل تمامی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر تهران در سال تحصیلی ۹۹-۹۸ بود. که از بین آن¬ها ۳۰ نفر با استفاده از روش نمونه¬گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (نفر ۱۵) و گروه کنترل (۱۵ نفر) جای داده شدند. شرکت کنندگان گروه آزمایش آموزش دلگرمی را طی ۱۰ جلسه دریافت نمودند. برای جمع¬آوری داده¬ها از پرسشنامه¬های انعطاف پذیری شناختی و تاب‌آوری استفاده شد. داده¬ها با استفاده از روش آماری تحلیل کواریانس تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که انعطاف پذیری شناختی و تاب‌آوری افراد شرکت¬کننده در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل به صورت معناداری افزایش یافته بود. بنابراین می¬توان نتیجه گرفت که آموزش دلگرمی باعث افزایش انعطاف پذیری شناختی و تاب‌آوری دانش آموزان می¬شود.
شيوه سازماندهي کتاب حاضر به‌ صورت زیر می‌باشد.
فصل اول: کلیات
فصل دوم: انعطاف‌پذیری شناختی
فصل سوم: تاب‌آوری
فصل چهارم: مداخله دلگرمی
فصل پنجم: تحقیقات مربوط به مهارت دلگرم سازی و ارتقاء تاب‌آوری
فصل ششم: مطالعه موردی
فصل هفتم: جمع‌بندی

Abstract

Students are the future makers of every country, and the economic and social cycles of every country run through them, and as mental health promotes balanced growth and human health, it paves the way for the better and wider development of students’ talents (Warner & Myers , 2011), as well as some people who receive less encouragement during their lives, may experience some kind of feeling less and inadequacy and with the same feelings enter work, marriage, relationships with friends and life in general, and according to The importance of emotional and social well-being and the effects of encouragement; Also, given that encouraging people have a positive and realistic view of themselves and a positive and realistic view of others, and are flexible about experiencing (Evans, 2005), the need for this book became apparent.
The purpose of this book was to investigate the effectiveness of encouragement training on cognitive flexibility and resilience of control and self-sacrificing school students. The research design was a quasi-experimental design with pre-test and post-test. The statistical population of this book included all female high school students in Tehran in the academic year of 1998-99. Among them, 30 people were selected using available sampling method and randomly placed in two experimental groups (15 people) and control group (15 people). The participants in the experimental group received encouragement training in 10 sessions. Cognitive flexibility and resilience questionnaires were used to collect data. Data were analyzed using analysis of covariance. The results showed that cognitive flexibility and resilience of the participants in the experimental group were significantly increased compared to the control group. Therefore, it can be concluded that encouragement education increases students’ cognitive flexibility and resilience.
The method of organizing the present book is as follows.
Chapter One: Generalities
Chapter Two: Cognitive Flexibility
Chapter Three: Resilience
Chapter 4: Encouragement Intervention
Chapter 5: Research on Encouragement Skills and Resilience Promotion
Chapter Six: A Case Study
Chapter 7: Summary