توضیحات

جهت دانلود فایل پی دی اف خلاصه کتاب، بر روی لینک زیر کلیک نمایید.

M778_Abstract

پيشگفتار

انسان نیاز به حرکت و جنبش دارد و بازی بخش مهمی از این نیاز است. هر فرد برای رشد ذهنی و اجتماعی خود نیازمند اندیشه و تفکر است و باری خمیر مایه‌ی این تفکر و اندیشه است. آمادگی جسمی و روحی برای مقابله با مشکلات بخشی از فلسفه‌ی بازی کودکان است. بنابراین؛ بازی هرچه گسترده‌تر؛ پیچیده‌تر و اجتماعی‌تر باشد کودک از مصونیت روانی بیشتری برخوردار می‌شود. کشف دنیای اطراف بخش دیگری از فلسفه‌ی بازی است که کودک حس کنجکاوی خود را از این طریق ارضا می‌کند. بازی تن و روان کودک را واکسینه می‌کند و مسؤولیت اجتماعی و اقتصادی را که در آینده باید بدوش کشد به او می‌آموزد. کودک با بازی کردن موقعیتی بدست می‌آورد تا اعتقادات؛ احساسات و مشکلات خود را پیدا کند و مهارت‌های زندگی را بیاموزد. رابرت وایت می‌گوید: ساعات زیادی را که کودکان صرف بازی می‌کنند نمی‌توان به هیچ وجه تلف شده تلقی نمود؛ بازی ممکن است شادی بخش باشد ولی در دوران کودکی یک کار جدی است».
بدون تردید بازی بهترین شکل فعالیت طبیعی هر کودک محسوب شود .
بازی دنیای کودکان است. با دنیای کودکان بازی نکنید.
بازی مؤثرترین و پرمعناترین راه یادگیری کودکان است.
بازی یکی از بهترین راه‌های تربیت فرزند است.
بازی منبع سرشار و غنی آموزشی است.
بازی و بازی درمانی یک روش برای بیان احساسات کودک معرفی‌شده است. بازی ابزاری است برای ابراز نیازها، احساسات، هیجانات و افکار در کودکان یا به بیانی ساده‌تر، بازی ابزاری است که کودک به‌وسیله‌ی آن خود را بیان می‌کند.
کودکان به دلیل پایین بودن سطح تفکر انتزاعی، قادر به بیان احساسات و هیجانات خود نیستند. هرگونه سرکوب یا عدم مهارت در بیان احساساتشان، بهداشت روانی آن‌ها را با مشکل روبه‌رو می‌کند؛ بنابراین پیدا کردن روشی که به کودکان کمک کند تا احساسات و هیجانات خویش را به شیوه‌ای غیر از بیان کلامی بروز نمایند، ضروری است.
شيوه سازماندهي کتاب حاضر به‌ صورت زیر می‌باشد.
فصل اول: کلیات
فصل دوم: بازی
فصل سوم: بازی درمانی
فصل چهارم: اختلال اضطرابی
فصل پنجم: اختلال سلوک، اضطراب، کمبود توجه
فصل ششم: اختلال نافرمانی، ترس، گفتاری، اوتیسم
فصل هفتم: اختلال اسکیزوفرنی
فصل هشتم: نتایج

Abstract

Humans need to move and movement and play is an important part of this need. Every person needs thought and thinking for his mental and social development, and a load of dough is the basis of this thought and thought. Physical and mental readiness to deal with problems is part of the philosophy of children’s play. Therefore; The wider the game; The more complex and social the child, the more psychological immunity he or she enjoys. Discovering the world around you is another part of the philosophy of play in which the child satisfies his curiosity. Play vaccinates the child’s body and mind and teaches him the social and economic responsibilities he must take on in the future. By playing, the child acquires a position rather than beliefs; Find your feelings and problems and learn life skills. “The many hours that children spend playing can not be wasted,” says Robert White. “Playing can be fun, but it is a serious job as a child.”
Without a doubt, play is the best form of natural activity for every child.
Play is the world of children. Do not play with the world of children.
Play is the most effective and meaningful way for children to learn.
Play is one of the best ways to raise a child.
The game is a rich and rich educational resource.
Play and play therapy is a method introduced to express the child’s feelings. Play is a tool to express the needs, feelings, emotions and thoughts in children or, more simply, play is a tool by which the child expresses himself.
Children are unable to express their feelings and emotions due to low levels of abstract thinking. Any repression or lack of skill in expressing their feelings makes their mental health difficult; Therefore, it is important to find a way to help children express their feelings and emotions in ways other than verbal expression.
The method of organizing the present book is as follows.
Chapter One: Generalities
Chapter Two: The Game
Chapter Three: Game Therapy
Chapter 4: Anxiety Disorder
Chapter Five: Behavior Disorder, Anxiety, Attention Deficit Hyperactivity Disorder
Chapter 6: Disobedience Disorder, Fear, Speech, Autism
Chapter 7: Schizophrenia
Chapter 8: Results